说起这件拖把与鸡毛掸子的故事，还是要从小学生的作文故事讲起，有位小同学写过拖把与鸡毛掸子的典故缘出之一人，那人就是班里面的一位同学。
哪位小同学清楚的讲述那次，李老师让我们默写古诗苏轼的《饮湖上初晴后雨》，同时李老师点名要让一同学上黑板给同学们做“示范”，念萱和我同位，当我发现老师点名的时候，念萱就会使劲往桌洞里缩，我这时心里就想：这家伙咋回事了，不会是没复习吧。当然念萱的表现终究还是逃不出老师的火眼金睛，结果老师被第一个叫上黑板的就是念萱。首选还是要默写，接着检查结果，终于检查到念萱了。一瞬间，全班同学的眼睛就不约而同地瞪圆了这看黑板，原来念萱写错了“滟”字，给“滟”字架了付拐棍，就像给滟字加了两条腿，李老师说：“人家本没有腿，你却给加了两条腿，这样吧，今天我也给你加两条腿，让你也尝尝多长两条腿的滋味。”说完，拿起教师后面那天刚领的两个拖把，架在了念萱的胳肢窝底下，这时我们全体乐不可支：“哎吆吆！赵本山啥时候也把念萱您给忽悠了？”
时间又过去了三天（星期四），李老师再次给我们听写，结果今天念萱又写错字了，给“丧”字加了一条尾巴！而且还是屡错屡犯，这回李老师又没生气，一斜眼，瞥到了旁边的鸡毛掸子，抿嘴一乐，就把鸡毛掸子“赏”给了念萱，做了尾巴。念萱啊念萱，但愿你以后写生字仔细一些，这样就可以不再扛着拖把，拿着鸡毛掸子满校园乱晃了。
如果说鸡毛掸子的故事由来，其实说是这样来的也挺好的。原汁原味的出现给我们。 |
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